От первого лица. Школа — мой родной дом

— Как складывался Ваш педагогический путь?

 — В Тольятти я работаю с 1994 года. Начинала специалистом в управлении образования Комсомольского района, потом возглавляла гимназию № 6, ненадолго возвращалась к работе в департаменте, пока не получила приглашения возглавить лицей № 19. 

В течение профессиональной карьеры постоянно приходится заниматься самообразованием. Свой первый диплом я получила по специальности «Информационно-измерительная техника» еще до того, как связала жизнь с преподаванием. Когда начала работать в школе, понадобилось профильное образование и я окончила физико-математический факультет педагогического института.

Большую часть своей трудовой деятельности я работала на руководящих должностях, поэтому понимала, что необходимы знания в области менеджмента. Я выбрала специальность «Государственное и муниципальное управление» в Самарском государственном университете. Параллельно с работой и учебой я занималась и наукой. Мои изыскания вылились в кандидатскую диссертацию, которую я защитила в 2001 году. И хотя меня приглашали работать в городские вузы, но школа для меня остается приоритетом, здесь труднее и интереснее.

 — Вы возглавляете лицей № 19 уже пять лет, каких достигли результатов?

 — Самые главные результаты — это успехи наших учеников. Большим достижением можно назвать победу нашего лицея в конкурсах, проводимых в рамках национальных проектов. В прошлом году по общероссийской программе мы получили 1 млн. руб. на нужды учреждения, а несколько наших учителей были премированы. Материальная поддержка из федерального центра позволила вывести учебный процесс на качественно новый уровень. Теперь кабинеты оснащены не только компьютерами, но и проекторами, на рабочих местах установлено лицензионное программное обеспечение.

Ежегодно 10 — 15 старшеклассников отправляются на всероссийские предметные олимпиады и редко возвращаются неотмеченными. Наибольшие успехи наши ученики демонстрируют по математике, экологии, русскому языку и литературе. Очень сильны лицеисты и в исследовательских работах. Уже в 6-м классе начинается проектная деятельность школьников, поэтому в старших классах наши ученики выступают с такими научно-практическими работами, которые не по зубам многим второкурсникам.

 — Ваш лицей постоянно становится площадкой для различных образовательных экспериментов. В каких из них МОУ участвует сейчас?

 — С 2002 года мы участвуем в программе развития профильного образования для старшеклассников. Для 10 — 11-х классов лицей превращается в образовательный центр, обеспечивающий индивидуальный учебный план для каждого школьника. Исходя из собственных предпочтений, ученики выбирают предметы для более глубокого изучения и для поверхностного ознакомления. Индивидуален не только набор предметов, но и учебное расписание. Дети не ходят целым классом из кабинета в кабинет. На каждой дисциплине сформированы группы. С одной группой ученик занимается на физике, совсем с другими ребятами он может оказаться на географии.

С этого года мы стали межшкольным методическим центром в области повышения информационной компетентности педагогов города. Кроме того, мы продолжаем работать по программе «Одаренный ребенок», которая позволяет поддерживать успешных детей как в интеллектуальной деятельности, так и в спорте, прикладных видах искусства, вокале, хореографии и т.д.

 — Каким Вы видите дальнейшее развитие лицея?

 — Сейчас очень модная тенденция на рынке — объединение школ с вузами. Мы не спешим стать низшей ступенью какого-нибудь института или университета. Лицей дает полноценное классическое образование. И наши выпускники стопроцентным составом поступают в вузы. Причем большая часть учеников проходит на бюджетные отделения. Ежегодно по несколько человек отправляются на учебу в МГУ, МГИМО, университет им. Баумана и МФТИ. Легко поступают лицеисты в Самарский аэрокосмический университет, Тольяттинский государственный университет.

Мы будем продолжать развивать профильное образование для старшеклассников и помогать раскрывать не только логические, но и творческие способности ребят.

В заключение я хотела бы отметить, что развитие лицея во многом зависит от того, какие ученики придут учиться сюда. Пусть это будут активные, творческие, неравнодушные ребята. А мы с педагогами постараемся развить в них все позитивные задатки.